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西部決策網(wǎng)訊 10月25日，鎮(zhèn)巴縣涇洋初中教育集團(tuán)舉辦了“蘇陜協(xié)作”課堂教學(xué)暨初中語(yǔ)文學(xué)科基地漁渡中學(xué)交流研討活動(dòng)。集團(tuán)各校主管校長(zhǎng)和部分骨干教師參加了本次活動(dòng)。江蘇省通州高級(jí)中學(xué)附屬初中的朱紅霞、單小燕兩位老師前來(lái)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)引領(lǐng)。

團(tuán)隊(duì)合影

課堂教學(xué)美美與共。本次教學(xué)研討活動(dòng)主要涉及語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科。語(yǔ)文采用同課異構(gòu)的方式進(jìn)行，執(zhí)教的有江蘇省通州高級(jí)中學(xué)附屬初中的朱紅霞老師，以及涇洋初中教育集團(tuán)總校的王菊紅老師。兩位老師均圍繞部編版七年級(jí)語(yǔ)文教材新增內(nèi)容《閱讀綜合實(shí)踐》開(kāi)展課堂教學(xué)。

朱紅霞老師課堂剪影

王菊紅老師課堂剪影

“慢慢走，細(xì)細(xì)品，讓我們一直走在閱讀的路上！”朱老師以《閱文 悅讀 越己》為主題，為大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)隨文旅行、讀文成長(zhǎng)的朗讀指導(dǎo)課。課堂圍繞“繁星文學(xué)社正在開(kāi)展誦讀比賽”話(huà)題展開(kāi)，“閱文，溫故知新”“悅讀，體會(huì)美感”“越己，怡情自治”三個(gè)梯度，從課內(nèi)到課外，由淺入深，以教材為基點(diǎn)，學(xué)法指導(dǎo)多樣，朗讀腳本的運(yùn)用是課堂亮點(diǎn)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精美，學(xué)生在本堂課獲得了朗讀美文的好方法。

王老師的課堂以一個(gè)小切入點(diǎn)開(kāi)啟，圍繞“朗讀的重音和停連”，采用三個(gè)教學(xué)階段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?！跋胂螽?huà)面之美，感知景物的勃發(fā)”“把握重音停連，體會(huì)情感的深切”“領(lǐng)略漢語(yǔ)的美，做個(gè)最美朗讀者”，多形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生生成朗讀技巧，再到文段中去訓(xùn)練朗讀。從文本中來(lái)，到文本中去，提升了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。課堂素材的駕馭能力，課堂的親和力，收放自如的教姿教態(tài)，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。整堂課氣氛活躍，互動(dòng)和諧，書(shū)聲瑯瑯。

單小燕老師課堂剪影

執(zhí)教數(shù)學(xué)課的是江蘇通州高級(jí)中學(xué)附屬初中的單小燕老師。她圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科《分?jǐn)?shù)到分式》章節(jié)，通過(guò)多題型訓(xùn)練，讓學(xué)生在類(lèi)比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成概念，對(duì)七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的構(gòu)建十分有效。

評(píng)課議課取長(zhǎng)補(bǔ)短。課例展示結(jié)束后，授課教師與聽(tīng)課教師進(jìn)行了互動(dòng)交流。“第一單元都是寫(xiě)景散文，我們的朗讀教學(xué)，展示的例子，如果只拘泥于景物的描寫(xiě)片段，難免有點(diǎn)偏頗。要是讓我選文段，我覺(jué)得《從百草園到三味書(shū)屋》第二段中間寫(xiě)斑蝥和何首烏的句段，充滿(mǎn)童趣，讓學(xué)生體驗(yàn)朗讀，韻味更足?？梢苑旁诿牢耐卣惯@個(gè)環(huán)節(jié)，去取代課外選文，更有效?！睗O渡中學(xué)語(yǔ)文老師楊瑞的建議很值得大家借鑒。

授課教師反思與研討點(diǎn)評(píng)

本次教學(xué)研討活動(dòng)落實(shí)了新課改理念，精彩紛呈。集團(tuán)各校齊聚一堂，“蘇陜協(xié)作”雙向奔赴，踐行了“雙減”政策，深化了兩地交流，加強(qiáng)了集團(tuán)各校之間資源共享力度，有效發(fā)揮了涇洋初中教育集團(tuán)總校的引領(lǐng)輻射作用，有效促進(jìn)了涇中教育集團(tuán)化品質(zhì)化高質(zhì)量發(fā)展。（供稿：王菊紅）